孩子不問，也要教的4大未來技能 我們的教育怎麼了？新經濟需要創意解決問題的人才，教育體制卻消磨學生的創造力。 考試怎麼考就怎麼教的單向學習已不符合需求，背誦標準答案已是明日黃花，二十一世紀的孩子必備什麼技能？ 本書作者提出新的教育遠景，認為二十一世紀關鍵的技能有四種（4C）： ‧批判性思考（Critical Thinking） ‧溝通協調（Communication） ‧通力合作（Collaboration） ‧解決問題的創意（Creative Problem-Solving） 是學習過程不可或缺的條件，是孩子面對今日世界挑戰的關鍵能力。 本書共同作者華格納，是暢銷書作家暨哈佛大學創新實驗室駐校顧問，汀特史密斯則是被《商務2.0》（Business 2.0）雜誌譽為美國最優秀的創投企業家。他們認為，取得大學文憑不見得就能在職場、公民責任與終身學習上獲...(展开全部)

從來就沒有一個觀點可以完整講述所有的故事 我們永遠只能局部觸及他人經驗，「傾聽諸歷史」永遠比「如實講述歷史」更為重要 1911年，「野人」伊許（Ishi）出現在加州一個屯墾者的城鎮，他是族群中唯一的倖存者，被視為「美國最後一位野生印第安人」。人類學家克魯伯為他取了伊許這個名字，將他安置在博物館工作和生活，為參觀者示範雅希人造箭和造弓的技藝。面對舊金山這個現代世界，這位雅希人的態度是好奇與保留參半。至於他感受過哪些恐懼，主要都藏在心裡。1961年，《兩個世界裡的伊許》出版並成為暢銷書，時值二戰後去殖民化的討論及60年代印第安人復振運動，伊許再度成為焦點。1990年代晚期，伊許又登上了報端，這次則是因為加州印第安人要求返還伊許遺骨和遷葬，過程中也重新掀開一段屯墾殖民的暴力史。伊許的經驗謎樣而豐富，而他的生與死在很多不同方面對很多不同的人具有不同的意義。 ...(展开全部)

我想找尋的是一種不同種類的烏托邦：其歷史是循著邊邊走，以環形行進，切分節奏，總是處於浮現中狀態，永不抵達。最起碼，這種兼納多樣性和反諷的曲徑讓我們有可能批判單音權威 ——不管那是支配性權力還是社會行動起義者所作的單一真理斷言。我們面對的與其說是一條清晰的歷史道路，不如說是一叢群的替代方案，一個由糾結關係構成的當代現實。 全球的權力安排正在我們腳底下發生變化。無論如何，「未來」都確實比二次大戰之後的任何時期都更具開放性，更加結局未定。在這個「未來」中，另類的發展模式、區域主義、文化特殊性、多樣化主權和原民主義—世界主義連接真有前景可言嗎？歷史正往一個以上的方向移動嗎？在這個結局未定的交接口，怎樣才算是「現實主義」？究竟怎樣的故事才算夠大的故事？今日的危機甚至「混亂」有理由讓我們感到恐懼還是懷抱希望？顯然兩者皆是……

從來就沒有一個觀點可以完整講述所有的故事 我們永遠只能局部觸及他人經驗，「傾聽諸歷史」永遠比「如實講述歷史」更為重要 1911年，「野人」伊許（Ishi）出現在加州一個屯墾者的城鎮，他是族群中唯一的倖存者，被視為「美國最後一位野生印第安人」。人類學家克魯伯為他取了伊許這個名字，將他安置在博物館工作和生活，為參觀者示範雅希人造箭和造弓的技藝。面對舊金山這個現代世界，這位雅希人的態度是好奇與保留參半。至於他感受過哪些恐懼，主要都藏在心裡。1961年，《兩個世界裡的伊許》出版並成為暢銷書，時值二戰後去殖民化的討論及60年代印第安人復振運動，伊許再度成為焦點。1990年代晚期，伊許又登上了報端，這次則是因為加州印第安人要求返還伊許遺骨和遷葬，過程中也重新掀開一段屯墾殖民的暴力史。伊許的經驗謎樣而豐富，而他的生與死在很多不同方面對很多不同的人具有不同的意義。 ...(展开全部)

襲捲而來的是錢，以及稱作藝術的諸種事件 停機坪變成大畫廊 沙漠中蓋起羅浮宮 行事曆塞滿了藝博會…… 身處一個業務不斷擴張、成交一再突破紀錄的蓬勃時代，越來越多光怪陸離日趨龐大的天價藝術製作、事件、交易，以及盤根錯節的人際裙帶、運作機制、潛在的希冀與欲望，更牽涉了避稅、洗錢、地產開發、石油能源帶來的虛榮及作用力…… 一切一切皆以藝術為媒介，它提供了將各種數字變成另一種價值的戲法 但，真的如願昇華了嗎？ 或只是在已然過熱暴衝的系統中加速失控？ 這本可讀性高又非常及時的書，探討了現代與當代藝術市場的轉變，從一個小眾交易變成每年高達500億美金的全球化操作，同時指出了這個缺乏透明度與管制的產業，在藝術市場爆發後的負面結果。 作者以個人經驗，透過迷人的細節，講述一小群人與機構如何導引出最新的發展： 1. 拍賣公司如何成為一個全球化的、幾近割喉的「藝術商業」公司...(展开全部)

在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上， 清楚易懂的見解，就成了一種力量。 — 哈拉瑞 在《人類大歷史》，哈拉瑞展現了他「後見之明」的洞識，深刻闡述了人類簡史； 在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示了未來簡史。 而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地， 關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑， 以及川普粉墨登場、難民湧入歐洲、恐怖攻擊迭起、假新聞到處流竄…… 世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題， 諸如： ♦ 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？ ♦ 系統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？ ♦ 社經精英不再剝削勞工了，因為已不需要這些「無用階級」？ ♦ 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？ ♦ 資產誠可貴...(展开全部)

在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上， 清楚易懂的見解，就成了一種力量。 — 哈拉瑞 在《人類大歷史》，哈拉瑞展現了他「後見之明」的洞識，深刻闡述了人類簡史； 在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示了未來簡史。 而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地， 關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑， 以及川普粉墨登場、難民湧入歐洲、恐怖攻擊迭起、假新聞到處流竄…… 世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題， 諸如： ♦ 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？ ♦ 系統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？ ♦ 社經精英不再剝削勞工了，因為已不需要這些「無用階級」？ ♦ 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？ ♦ 資產誠可貴...(展开全部)

《21世紀價值投資》是一本長年來備受投資人推崇的著作，無論對於投資組合經理、散戶或機構投資者而言，本書都是相當重要的參考。作者群由被譽為「華爾街大師中的大師」布魯斯•格林沃德為首，並以他執教了近 25 年的哥倫比亞商學院價值投資課程為基礎，教導讀者辨識何謂真正的價值投資，學習在嚴謹的風險管理基礎上尋找被低估的證券，並檢視企業所蘊含的獲利潛能。 在初版上市近20年之後，第二版的《21世紀價值投資》經過大幅度的增修與改寫，除了貫徹價值投資之父葛拉漢和股神巴菲特歷久不衰的投資方法之外，對於成長型股票的價值界定，新版更提供了詳盡的分析與說明。另外，有鑑於2009年金融危機以來，許多著名價值投資人的績效表現顯著落後全球市場指數，傳統價值投資的效率再次受到市場檢驗。為了因應前述這些質疑，作者重新處理本書第一版探討之價值投資方法的所有相關層面，思考如何在當代科技事...(展开全部)

War is over. The 'Friend" is dead. People are released from the danger of extinction. Finally peace has come to Tokyo...it seems. But the mystery still remains. Nobody knows who the "Freind" was and where he came from. The only clue is hidden deep inside the memoriesm, ...the momories of the hero, kenji. This is the time to open the Pandora's Box. You can see what is left on th...(展开全部)

(完結篇)「朋友」死後，乍看之下世界終於獲得和平，但其實「朋友」的陰謀還在繼續進行。賢知得知反陽子炸彈的存在之後，他為了尋找解除炸彈的線索而進入虛擬遊樂設施，最後他終於找到，機器人已經啟動，他可以及時通知神乃嗎？人類可以逃過這一劫嗎？20世紀少年，在此劃上句點！